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自闭症孩子入学需要具备哪些能力

太原天使儿童医院

2019-11-05

　　尽管自闭症儿童人生之路异常艰难，自闭症家长依旧希望通过与普通孩子的交流相处，促进自闭症孩子融入正常社会。
 
　　那么，自闭症孩子入学前需要什么样的准备呢？
 
　　自闭症孩子入学需要具备哪些能力
　　入学准备的一步，当然是评估。
 
　　我们在幼小衔接班入学的前一周，就是对全部孩子进行观察、评估和打分。评估表格会从十个维度进行，分值各有不同，重要性来排序：
 
　　01 情绪问题
 
　　是否性情焦虑，容易激动还是性格温和类，有没有不能接受的情绪刺激，出现情绪问题如何才能安抚，情绪问题出现的频率等等。
 
　　很多自闭症孩子都存在情绪问题，频繁的孩子容易让班上的老师和同学感到压力。如果有陪读，可以在出现情绪问题时立即将孩子带出教室，减少对其他同学的干扰和影响。
 
　　如果没有陪读，应该让班主任老师知道在孩子出现情绪问题时如何处理和及时安抚，避免孩子情绪升级。
 
　　02 行为表现
 
　　是否有不能接受的行为表现：例如多动、摇晃椅子发出各种声响、影响他人的刻板行为、上课离开座位、打人、大声喊叫等等。
 
　　这是重要的指标，即使在有陪读的情况下，授课老师也很难容忍，因为会影响整个班级的教学秩序。
 
　　03 学校规则理解与服从
 
　　分辨上课下课铃声、上课保持安静、起立、升旗、做操、考试等。
 
　　需要通过各种方式，让孩子提前理解学校生活的各种结构化规则和行为准则，孩子具备一定理解力的，建议家长提前操练。
 
　　理解力不足的，可以在陪读的辅助下进行。
 
　　04 语言沟通能力
 
　　具备日常沟通能力，能表达自己的需求，也能回应老师和同学的指令。
 
　　重要的是，说话要能让老师和同学听得清楚。
 
　　05 学习能力
 
　　即使在课堂上的听课效率不高，回家也能通过一对一的教学学习，基本跟随课堂进度。（智商必须达到韦氏70分以上）
 
　　学能训练可以采用正常孩子的教材，从听默、抄写、思维、视觉广度等多方面训练，尤其是抄写能力，直接决定孩子做作业的速度，写作业太慢课后时间可能都花在上面，其他什么也做不了!
 
　　06 生活自理能力
 
　　课间去洗手间，准备本节课的书本，自己收拾书本文具，重要的是，不要忘记带书包。
 
　　这个只要自己会上厕所，其他都还好，可以让同学辅助一下或者老师提醒一下。
 
　　07 同学交往与社会互动
 
　　这个是高阶能力不能强求，真正的交往和互动是在能力对等的情况下才能产生的，也是自发出现的。
 
　　自闭症孩子入学需要具备哪些能力？参照以上这7条要求，如果孩子可以勉强达到，只是偶尔需要老师安抚或者特别提醒一下，我们都建议孩子在达到入学年龄后推迟一年入学，基本可以顺利潜伏。然后，希望越来越多的星儿通过后期的干预能够进入普校学习，提高自闭症孩子的升学率。让融合之路变得平顺一些！

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